Problemas de conducta y su resolución en centros educativos

Identificar los problemas de  conducta asociados a comportamientos antisociales e inadaptación social, implementando las estrategias y programas de solución e intervención.

1.-Problemas de conducta

1.1-Aproximación Conceptual

1.1.1.-Introducción

1.1.2.-Principales conceptos

1.1.3 – Comportamiento

1.1.4 -Alteración comportamental

1.1.5 -Conclusiones .Contenidos prácticos

1.1.6 -Definición y debate de los conceptos básicos relacionados con los problemas de conducta y resolución de conflictos

2.-Inadaptación Social

2.1 -Introducción

2.2.-Concepto

2.3 -Adolescentes infractores: perfil, factores de riesgo y protección

2.4 -Intervención socioeducativa -Intervención socioeducativa abierta      institucionalizada

2.5 -La educación social

2.6 -Inserción laboral  -Conclusiones  -Intervención socioeducativa

2.7.-Realización de una comparativa sobre las ventajas e inconvenientes de la intervención socioeducativa abierta y la institucionalizada

 3.-Comportamiento Antisocial

3.1 -Introducción

3.2 -Concepto

3.3 -Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial

3.4  -Factores de riesgo     -Factores individuales     -Factores familiares  -Factores escolares -Factores socioeconómicos y culturales -Comportamiento

3.5 -Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia     antisocial     -Trastorno antisocial de la personalidad

3.6 -Delincuencia juvenil  -Conclusiones

 4.-La Comunicación Humana

4.1.-Introducción

4.2 -Axiomas de la comunicación humana  -La escucha activa  -La empatía  -Barreras de la comunicación  -Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación  -Distorsiones cognitivas más usuales  -Conclusiones  Definición de escucha activa, sus indicaciones para facilitarla y las principales barreras que la dificultan